近年来，嘉定区菊园新区社区全力打造的“学习超市”为市民的教育、学习、培训搭建了服务平台、信息平台、交流平台，满足了市民的多样化学习需求。2011年秋季班书画、沪剧、烹饪等20多门课程成了“学习超市”中推选出的自选“学习商品”，深受广大市民的喜爱，共吸引了600多名市民、近千名人次报名参加。

　　按需出台“学习商品”。为了让社区居民能自主选择各自需求的课程进行学习，社区学校力求找准切入点，采取问卷、座谈、观察等形式作需求调查，然后通过分析、深入访谈等方式进行更细致的课程设置，最后推出具体、切实、实效的课程内容，包括生活与休闲、职业与技能、文化与素养三大类型，成为本学期“学习超市”的上架“学习商品”。

　　在确定“超市自选”的“学习商品”过程中，学校根据区域教育现代化发展的需求，实施按需办敦、按需施教，不断更新教学内容，改进教学方法。社区学校从2010年起就开始尝试提供“超市自选”式的教育服务，逐步壮大，到目前为止“学习超市”中的“学习商品”已经发展为20多门课程供学习者选择。

　　广泛推介“学习商品”。“学习商品”出台后，学校就把握结合点进行广泛推介，一方面通过教育志愿者在新区各个社区的近千个楼道中张贴了招生公告，另一方面通过学校长廊、村(社区)橱窗以及各楼道宣传栏等同定的宣传阵地以及社区网站、《新城菊园》报、各类简报等载体进行多渠道宣传，并依托终身学习推进员向市民广泛宣传与动员，以提高新区市民对“学习超市”和“学习商品”的知晓率以及参与率，营造全民学习、终身学习的良好氛围。

　　有效管理“学习超市”。在学员自选“学习商品”后，有效管理“学习超市”是关键。学校先后组建了50名的兼职教师队伍和社区教育志愿者队伍，他们来自各行各业，甘于奉献社区教育，积极参与学校的公益教学，分别担任不同学科的教学，不计报酬，成为社区教育的主力军。学校力求在管理上寻求突破口，找对策，创新管理机制，在今年，积极探索‘三自”管理模式，即“自由招生、自主管埋、自我评价”，制定了各项班级管理制度和岗位职责，聘任了班主任，推选了班长，还设计制作了“学习包”以方便学员学习，为每个学员配备了《学员手册》，以督促学员进行自我监督和管理。

　　为了使“学习超市”能深入发展，社区学校采取边实践、边总结、边改进、边提高的策略，注重理论与实践的有机结合，对“学习超市”的建设与管理过程中出现的新情况、新问题进行科学有效的探索与分析，不断提升管理水平。