□萧淑贞

　　中华文化教人从小立志立人、自觉修身，注重道德心性，在古代实现这样的教育目标离不开耕读教育。当今社会，让农耕劳动成为一种文化传承，有助于解决粮食浪费，也有助于解决青少年的劳动缺乏和身心健康问题。

　　农耕劳动将课堂与大自然、与生活联系在一起，手脑并用，知行合一。它能够让青少年亲近乡土、亲近社区、亲近大自然，激发他们对大自然的好奇心、对外部世界的强烈兴趣。从小培养孩子热爱劳动、吃苦耐劳的奋斗精神，还可以解决沉迷游戏和手机的问题，增进心理健康。

　　乡村有得天独厚的农耕劳动条件，城市就没有这么便利。因此，城市更需要开展劳动教育，加强农耕文化建设，尽可能地创造条件，如开辟“开心农场”“耕读园”等。城市里的种植生活不单单是一种新生活方式，也关乎人与自然的亲密关系以及人的内心和谐。

　　近年来，城市农耕体验项目应运而生。珠海横琴正在建设国家生态文明示范区，那里有一片“市民农园”着力探索“垃圾分类-堆肥-市民农园”的废弃物循环资源化利用。一些科研机构和企业也在不断收获都市农业创新成果，拼多多连续3年举办农研大赛，利用最前沿的人工智能、算法种植、合成生物等跨学科技术，打造“产学研用”一体化农业科技创新平台。

　　当前，教育部门正在大力倡导加强对中小学生的劳动教育。一片土地就是整合各个学科的实验室和课堂，在劳动实践中可以活学活用书本知识，培养学生们对于天地万物互联的情感。比如，将《诗经》与二十四节气结合起来，天文、地理和人文教育融为一体，有助于从小培养孩子整体综合的思维、丰富敏锐的感知和情感系统。

　　（摘编自《半月谈》）